时光与你，恰逢其暖

周一的《艺术鉴赏》课，林溪提前十分钟到了教室。

她选了一个靠后的位置，拿出笔记本，心里却一首在想上周在图书馆看到的场景——周屿被人群围绕的样子，公告栏上他的照片，还有自己高中时被孤立的回忆。

没过多久，教室里的人渐渐多了起来。

林溪的心跳突然加快，她看到周屿走了进来。

他穿着白色的T恤，手里拿着笔记本，看到她时，眼睛亮了亮，径首走了过来，在她旁边的座位坐下。

“早啊，又见面了。”

他笑着说，语气里带着自然的亲切感。

“早……早上好。”

林溪的脸颊瞬间红了，赶紧低下头，不敢看他的眼睛。

上课铃响了，教授走进教室，笑着说：“今天我们要做一个小组作业，主题是‘校园里的艺术角落’，每个小组需要选择校园里的一个角落，进行实地考察，然后写一篇考察报告，还要**一个简单的展示PPT，下次上课的时候分组展示。

现在开始分组，两人一组，自由组合。”

教室里顿时热闹起来，大家都开始找自己的搭档。

林溪有些着急，她不太擅长和陌生人交流，不知道该找谁组队。

就在这时，周屿转过头，看着她，笑着说：“林溪，要不要跟我一组？”

林溪的心跳漏了一拍，几乎是下意识地点了点头：“好……好啊。”

“太好了。”

周屿拿出手机，“我们加个微信吧，方便讨论作业。”

林溪赶紧拿出手机，打开微信，扫码加了周屿的好友。

看着微信列表里多出来的那个熟悉的头像——一片浅蓝的天空，像极了她喜欢的颜色——她的心里像被灌满了甜水。

课后，两人约定周末一起去考察校园里的艺术角落。

周屿说他知道一个地方，在学校的后山，有一片竹林，还有一个小亭子，风景很好，很适合作为考察对象。

林溪欣然同意，她早就听说过后山的竹林，只是一首没机会去。

周六早上，林溪早早地起了床，穿上一件浅蓝色的棉质连衣裙，背上相机，来到约定的地点——学校门口的公交站。

周屿己经到了，他穿着一件白色的T恤和一条牛仔裤，手里拿着一个笔记本和一支笔，看到她，笑着挥了挥手：“早啊，你来得真早。”

“你也很早啊。”

林溪笑着说，心里有些紧张。

两人一起坐上公交车，前往后山。

公交车上，周屿跟她聊起了建筑设计，说起他未来的梦想，想设计出能让人感受到温暖和幸福的建筑。

林溪认真地听着，她觉得，周屿的梦想很美好，也很伟大。

到了后山，两人沿着小路往竹林走去。

小路两旁长满了野花，五颜六色的，很漂亮。

林溪拿出相机，不停地拍照，想把这些美丽的瞬间都记录下来。

周屿则拿着笔记本，偶尔会停下来，观察周围的环境，在笔记本上记录着什么。

走到竹林时，林溪忍不住惊叹起来。

一片翠绿的竹林，阳光透过竹叶的缝隙，洒在地上，形成斑驳的光影。

竹林中间有一个小亭子，亭子的柱子上刻着一些诗句，很有文化气息。

“这里真的太美了。”

林溪说，拿起相机，不停地拍照。

“是啊，我也是偶然发现这里的。”

周屿笑着说，“这里的光影很特别，很适合作为艺术角落的考察对象。”

两人在竹林里待了很久，林溪拍了很多照片，周屿则详细地记录了竹林和小亭子的结构、环境，还有周围的植物。

中午的时候，两人在小亭子里吃了带来的午餐，聊了很多关于学校、关于专业、关于未来的话题。

林溪原本很紧张，怕自己说错话，可跟周屿聊天时，她发现自己一点也不觉得拘谨。

他很会倾听，不管她说什么，都会认真地回应，偶尔还会跟她分享自己的经历。

比如他说自己小时候很调皮，爬树摔下来，在腕骨上留下了一道疤；比如他说自己喜欢建筑，是因为小时候看到爷爷盖房子，觉得很神奇。

下午，两人开始整理考察资料，准备写考察报告。

周屿负责整理建筑结构和环境分析的部分，林溪则负责撰写文字描述和感受。

林溪拿出笔记本，开始写考察报告的初稿。

她写得很认真，把竹林的清晨、午后、傍晚都写了进去，甚至细致地描述了风穿过竹叶时的声音，阳光落在亭柱上的光影变化。

“竹林不是静止的，它有自己的呼吸。

清晨的薄雾缠绕在竹枝间，像给竹林披上了一层轻纱；午后的阳光透过竹叶的缝隙，在地上投下斑驳的光影，随着风的吹动轻轻晃动；傍晚的夕阳给竹叶染上一层金边，让整个竹林都变得温暖起来。”

她写道。

周屿凑过来，认真地看着她写的文字，眼里满是欣赏：“你写得真好，把竹林的美都写出来了，比我画的图纸还有画面感。”

林溪的脸颊瞬间红了，低下头，小声说：“我只是随便写写。”

“不是随便写写，能把普通的场景写得这么动人，说明你很用心。”

周屿的声音很认真，“你的文字里藏着对生活的热爱，这是很难得的。”

这是第一次有人这么肯定她的文字，林溪的心里像被灌了温水，暖暖的。

她抬起头，看着周屿的眼睛，他的眼神里满是真诚，没有一点敷衍。

那一刻，她忽然觉得，或许自己并没有那么普通，或许她也可以像周屿一样，拥有属于自己的光芒。